Развитие творческих способностей обучающихся на уроках изобразительного искусства

Development of creative abilities of pupils at the lessons of the fine arts

Автор: Балашова Алеся Геннадьевна

МБОУ "Стабенская СШ", д. Покорное, Смоленская область, Россия.

E-mail: alen.zai@yandex.ru

Balashova Ales Gennadievna

Stabenskaya Middle School, Pokornoe, Smolensk Oblast, Russia.

E-mail: alen.zai@yandex.ru

Аннотация: Данная статья посвящена формам работы на уроках изобразительного искусства, которые я использую в своей работе для развития творческих способностей обучающихся.

Abstract: this article focuses on forms of work on the lessons of the fine arts, which I use in my work for the development of creative abilities of students.

Ключевые слова: изобразительное искусство, развитие творческих способностей.

Keywords: art, development of creative abilities.

Тематическая рубрика: Свободные педагогические темы.

Учителем изобразительного искусства я работаю шесть лет. За мое время работы в школе – это время постоянного поиска, творческих идей, которые делают мой труд  тяжелым, но результативным. Сегодняшние тенденции развития общества предъявляют школе ряд требований, одним из которых является формирование творческой активности ее выпускников.

Данная задача для школы и педагога изобразительного искусства сложная, т.к. должна помочь становлению личности, обладающей такими важнейшими качествами, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, проявлять готовность к самообразованию на протяжении всей жизни. Поэтому особую значимость приобретает выбор и использование разнообразных форм и методов развития творческих способностей на урочной и внеурочной деятельности.

Стремление развить познавательный интерес учащихся к предмету, побуждает искать формы, приемы, методы работы, которые более действенно, результативно влияют на уровень мотивации, обеспечивают сознательную деятельность обучающихся по овладению знаниями.

Для развития творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства я использую следующие методы обучения: метод «открытий», индивидуальной и коллективной поисковой деятельности.

Метод свободы в системе ограничений, метод диалогичности, метод сравнений, творческие мастерские, уроки вернисажи, уроки познания, уроки конкурсы, урок прогулка-путешествие, урок панорама и др.

Также развитие творческих способностей через использование нетрадиционных техник рисования. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает обучающихся.

Проведение уроков с использованием нетрадиционных техник:

- способствует снятию детских страхов;

- развивает уверенность в своих силах;

- развивает пространственное мышление;

- учит детей свободно выражать свой замысел;

- побуждает детей к творческим поискам и решениям;

- учит детей работать с разнообразным материалом;

- развивает чувство композиции, ритма, колорита, световосприятия, чувство фактурности и объёмности;

- развивает мелкую моторику рук;

- развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.

При этом необходимо в работе использовать разные художественные материалы: гелиевая ручка, гуашь, пастель, цветные карандаши, пластилин и др.

Немало важным аспектом является в преподавании изобразительного искусства проблема профессионального роста учителя, его старательной работы над повышением своего уровня и морального совершенства.

В своей работе с обучающимися стараюсь уделять большое внимание применению методов и методических приемов обучения, которые способствуют более успешному развитию творческих способностей, обеспечивают активизацию умственной и практической деятельности учащихся, для успешного развития творческих способностей.